學習遷移 【考查形式】選擇題
學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。
1.根據遷移的性質分：
（1）正遷移：也叫助長性遷移，指一種學習對另一種學習起到積極作用。
（2）負遷移：也叫抑制性遷移，指一種學習對另一種學習起到消極作用。
（3）零遷移：也叫中性遷移，指兩種學習之間不存在直接的相互影響。
2.根據遷移的時間順序分：
（1）順向遷移：指前面的學習影響著后面的學習。
（2）逆向遷移：指后面的學習影響著前面的學習。
3.加涅根據遷移內容的不同抽象與概括水平分：
（1）水平遷移：也叫橫向遷移或側向遷移，指已習得的概念、規則或解決問題的方法在新情境中的運用，或先行學習內容與后繼學習內容在難度、復雜程度和概括層次上屬于同一水平的學習活動之間產生的影響。
（2）垂直遷移：又稱縱向遷移，是指先行學習內容與后繼學習內容是不同水平的學習活動之間產生的影響。表現在自上而下或自下而上兩個方面。
4.根據遷移的內容分：
（1）一般遷移：也叫非特殊遷移、普遍遷移，指在一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種具體內容學習的影響。
（2）具體遷移：也稱特殊遷移，指學習遷移發生時，將一種學習中習得的經驗要素重新組合并移用到另一種學習中。
5.根據遷移的內在心理機制分：
（1）同化性遷移：指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或將新事物納入原有的經驗結構中去。
（2）順應性遷移：也叫協調性遷移，指將原有的經驗應用于新情境時所發生的一種適應性變化。當原有的經驗結構不能將新的事物納入其結構內時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的經驗結構，以適應外界的變化。
（3）重組性遷移：指重新組合原有經驗系統中的某些構成要素或成分，調整各成分之間的關系或建立新的聯系，從而應用于新的情境。這種經驗的整合過程即重組性遷移。在重組過程中，基本經驗成分不變，只是各成分間的結合關系進行了調整或重新組合。
6.根據學習情境和遷移情境的相似程度分：
（1）自遷移：指原有經驗在相同情境中重復。
（2）近遷移：指把所學的經驗遷移到與原學習情景相似的情境中。
（3）遠遷移：指把所學的經驗遷移到與原學習情景極不相似的情境中。
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